Dr. Isabel Sievers

Sievers, I.; Griese, H.; Schulte, R. (2010): Bildungserfolgreiche Transmigranten. Eine Studie über deutsch-türkische Migrationsbiographien. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel.

Sievers, I. (2009): Individuelle Wahrnehmung, nationale Denkmuster. Einstellungen deutscher und französischer Lehrkräfte zu Heterogenität im Unterricht. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel.

Griese, H.; Schulte, R.; Sievers, I.(2007): "Wir denken deutsch und fühlen türkisch". Sozio-kulturelle Kompetenzen Studierender mit Migrationshintergrund Türkei. Frankfurt am Main: IKO-Verlag.

Sievers, I.; Grawan, F.(Hrsg.) (2017): Fluchtmigration, gesellschaftliche Teilhabe und Bildung. Handlungsfelder und Erfahrungen. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel.

Hauenschild, K.; Robak, S.; Sievers, I. (Hrsg.) (2013): Diversity Education. Zugänge - Perspektiven – Beispiele. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel.

Dirim, I.; Hauenschild, K.; Lütje-Klose, B.; Löser, J.; Sievers, I. (Hrsg.) (2008): Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen. Beispiele aus verschiedenen nationalen Kontexten. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel

Sievers, I. (2021): Gesellschaftliche Diversität und ihre Bedeutung für die Anforderungen an Arbeitnehmer_innen, In: Natarajan, Radhika (Hrsg.): Sprache – Bildung – Geschlecht. Interdisziplinäre Ansätze in Flucht- und Migrationskontexten. München, Springer VS

Sievers, I. (2020): Von der Schwierigkeit der Anerkennung individueller Bildungsbiografien in der Migrationsgesellschaft. In: Behr, Janina; Conrad, François; Kornmesser, Stephan; Tscherning, Kristin (Hrsg.): Schnittstellen der Linguistik. Berlin, Peter Lang Verlag

Sievers, I. (2019): Bildungszugänge und -barrieren in der Migrationsgesellschaft. Aktuelle Ansätze, Diskurse und Beobachtungen im Kontext von Neumigration, In: Natarajan, Radhika:  Sprache, Flucht, Migration: Kritische, historische und pädagogische Annäherungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 235-252.

Sievers, I. (2017): Geflüchtete an Hochschulen – Betrachtungen im Rahmen von Diversity Strategien. In: Sievers, Isabel; Grawan, Florian (Hrsg.) (2017): Fluchtmigration, gesellschaftliche Teilhabe und Bildung. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, S. 110-127.

Sievers, I.; J.Hauschild (2017): Die Arbeit mit Geflüchteten. Zwischen ehrenamtlichem Engagement und pädagogischer Professionalisierung im Bereich der Sprachlernunterstützung. In: Sievers, Isabel; Grawan, Florian (Hrsg.) (2017): Fluchtmigration, gesellschaftliche Teilhabe und Bildung. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, S. 140-155.

Sievers, I. (2017): Zum Umgang von pädagogischen Fachkräften mit Diversität im Bildungs- und Übergangssystem - Ein Beitrag zur Diversity Kompetenz. In: Daase, Andrea; Ohm, Udo; Mertens, Martin (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergangsbereich. Münster, Waxmann, S. S. 271-287.

Sievers, I. (2017): Umgang mit Vielfalt an Hochschulen. Diversity-Strategien an deutschen Hochschulen. In: Karpova, Vasiliy; Kovaleva, Valeriy; Robak, Steffi (2017): Interkulturelle Kommunikation im globalen Bildungsraum. Hamburg, S. 99-120.

Sievers, I. (2015): Zum Zusammenhang von Diversität, Anerkennung und veränderten Migrationsprozessen. In: Dvadcat' pervye aprel'skie jekonomicheskie chtenija. Materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Omskij filial Finansovogo universiteta pri Pravitel'stve RF; pod redakciej V.V. Karpova, A.I. Kovaleva. (2015), Izdatel'stvo: Omskij filial Finansovogo universiteta, S. 290-294.

Sievers, I. (2013): Diversity Education: Zugänge und Spannungsfelder. In: Hauenschild, Katrin; Robak, Steffi; Sievers, Isabel (Hrsg.) (2013): Diversity Education. Zugänge - Perspektiven - Beispiele. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, S. 15-35.

Sievers, I. (2013): Diversity Education im Übergang von der KiTa zur Grundschule - Am Beispiel eines Modellprojektes. In: Hauenschild, Katrin; Robak, Steffi; Sievers, Isabel (Hrsg.) (2013): Diversity Education. Zugänge - Perspektiven - Beispiele. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, S. 266-287.

Sievers, I. (2012): Zum Umgang von Lehrkräften mit migrationsbedingter Vielfalt/ Differenz. In: Matzner, Michael (Hrsg.): Handbuch und Bildung. Weinheim: BELTZ-Verlag, S. 288-300.

Robak, S.; Sievers, I. (2012): Relationship between Diversity, Recognition and Learning Cultures in Professional Life, In: Redakcja Naukowa; Malgorzata Olejarz: DYSKURSY 13, Uniwersytet Zielonogorski, Zielona Gora, S. 179-190.

Sievers, I. (2011): Ein Interview mit den Forschern Dr. Isabel Sievers und Prof. Hartmut Griese, Leibniz Universität Hannover. In: Ham, M.; Kubanek, A. (Hrsg.): Fremde Heimat Deutschland - Leben zwischen Ankommen und Abschied: Migranten erzählen über deutsche Erfahrungen. Stuttgart: ibidem, S. 74-88.

Robak, S.; Sievers, I. (2011): Zum Zusammenhang von Diversität, Anerkennung und Lernkulturen in der Arbeitswelt. In: Kooperationsstelle Hochschule und Gewerkschaften (Hrsg.): Interkulturalität in der Arbeitswelt. Über selbst gesteuertes Projektmanagement interkulturell qualifizieren, S. 54-70.

Sievers, I. (2010): Transmigration als zukünftiger Regelfall? In: Datta, Asit (Hrsg.): Zukunft der transkulturellen Bildung - Zukunft der Migration. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel,               S. 189-204.

Sievers, I.; Schulte, R. (2009): Von Kompetenzen und Potenzialen junger Transmigranten. In: Fischer, C.; Athemeliotis, A. (Hrsg.): Jugend - Migration - Sozialisation. Münster: Lit Verlag, S.100-114.

Sievers, I. (2008): Frankreich: La Grande Nation und ihre Immigranten. In: Dirim, Inci u.a. (Hrsg.): Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen. Beispiele aus verschiedenen nationalen Kontexten. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, S. 119-128.

Sievers, I. (2005): Eine transkulturelle Perspektive in der Migrationsforschung. In: Datta, A. (Hrsg.): Transkulturalität und Identität. Bildungsprozesse zwischen Exklusion und Inklusion. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, S. 165-181.

Sievers, I. (2019): Wandel als Bereicherung. Migrationsbedingte Diversität und ihr Einfluss auf Bildungsinstitutionen. In: Unimagazin, 3/4 2019 zum Thema “Migration – Perspektiven der Forschung“, S. 12-15.

Sievers, I. (2018): Anforderungen an Hochschulabsolvierende in Zeiten von Diversität. In: career services papers 16, S. 9-21.

Sievers, I. (2016): Vielfalt und Elternarbeit. Chancen und Herausforderungen im Umgang mit zunehmender Diversität. In: Die Grundschulzeitschrift, Heft 298.299, S. 10-12.

Sievers, I. (2015): Vielfalt fördern. Die inklusive Schule. In: Uni Magazin Hannover, 3/201, S. 2-5 (zusammen mit Arndt, A.-K.; Bickes, H.; Robak, S.; Schomaker, C.; Werning, R.).

Sievers, I. (2013): Diversität und Bildungsberatung. In: Hessische Blätter für Volksbildung 63/1, S. 44-50 (zusammen mit Clinton Enoch)

Sievers, I. (2013): Von Diversität, Anerkennung und Transmigration. Das Beispiel bildungs-erfolgreicher Transmigrant/innen. In: Talente. Zeitschrift für Bildung, Berufsorientierung und Personalentwicklung. Berlin: Institut für Talententwicklung GmbH, S. 24-34.

Sievers, I. (2012): Lern- und Bildungsprozesse gemeinsam gestalten - Bildungshaus Emmerthal. In: KiTa aktuell, Fachzeitschrift für Leitungen und Fachkräfte der Kindertagesbetreuung, 20 (2012) 2, S. 47-48.

Sievers, I. (2012): Unabgeschlossene Wanderungsprozesse. Das Beispiel hochqualifizierter Transmigranten. In: Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (Hrsg.): Migration. Themenheft der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung, Hannover.

Griese, H.; Sievers, I. (2010): Bildungs- und Berufsbiografien hochqualifizierter Transmigrant/innen. In: Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ): Anerkennung, Teilhabe, Integration, 46-47/2010, S. 22-28.

Sievers, I. (2009): Socio-cultural abilities of Turkish University students living in Germany. In: Istanbul Universitesi Iktisat Fakultesi (Zeitschrift der Universität Istanbul) (zusam. mit Canbulat, Mehmet; Griese, Hartmut; Schulte, Rainer).